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A l'école et en formation supérieure ce sont encore des mesures de Q.I. (quotient intellectuel), axées sur les capacités verbales et non verbales logico-mathématiques, qui évaluent la réussite d'un élève. Trop souvent, hélas, la recherche de solutions créatives en entreprise continue à favoriser ces deux formes d'intelligence à l'exclusion de toute autre forme d'intelligence.  En réalité, une personne qui réussit met en œuvre davantage de formes d'intelligence que l'intelligence linguistique et l'intelligence logico-mathématique qui sont à la base de l'expertise technique.

Comment caractérise-t-on ces intelligences ? Par exemple, l'intelligence dont surgit l'intuition géniale, l'intelligence qui sait donner un sens à une sensation , l'intelligence qui sait améliorer le travail de tous les jours à partir d'une valeur personnelle ou d'une vision, l'intelligence qui sait à quel moment il faut prononcer un petit mot d'encouragement ?

Comment nomme-t-on l'intelligence qui a fait surgir une sculpture d'un bloc de pierre informe, qui a su créer une idée novatrice à partir d'une feuille d'arbre restée accrochée à une veste, qui sait nourrir une conversation entre amis, qui sait créer une ambiance de travail agréable par ses faits et par ses gestes, qui sait montrer aux gens que l'on s'entend bien, qui imprime un rythme au travail favorable à l'épanouissement de tous, qui instaure par un ton de voix une compréhension partagée, qui fait vivre des images qui éclairent un sujet difficile ?

Howard Gardner, psychologue cognitiviste et "développementaliste" américain, caractérise six formes d'intelligences qui ont souvent été laissées de côté par le milieu scolaire et qui ne sont pas assez valorisées au travail. C'est à ces formes d'intelligence des participants que nous allons faire appel lors de notre atelier "Performance".

• L'intelligence visuo-spatiale, c'est-à-dire penser en images, externes ou mentales L'intelligence corporelle-kinesthésique, c'est-à-dire penser par sensations corporelles, "in-corp-or-er" la pensée
• L'intelligence naturaliste, qui reflète la connaissance de la faune et de la flore L'intelligence musicale, c'est à dire penser avec rythmes et mélodies, faire attention à l'harmonie d'un ensemble
• L'intelligence interpersonnelle, c'est-à-dire penser avec l'autre, comprendre et se faire aider par son semblable
• L'intelligence intrapersonnelle, c'est se penser, se connaître, se construire une identité personnelle.

A travers un certain nombre d'exercices pendant nos ateliers de créativité, nous pouvons associer les intelligences multiples de chaque participant avec les cinq sens : 

• le visuel 
• l'auditif
• le corporel
• le gustatif
• et l'olfactif.

Et, pour autant, nous ne négligeons jamais les deux autres intelligences :

• L'intelligence verbale,

• et l'intelligence logico-mathématique

Mais au moment où nous faisons appel à ces deux intelligences plus classiques, elles sont déjà énormément enrichies par l'ambiance qui a été créée grâce à l'utilisation des six autres types d'intelligence et de nos cinq sens.

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Le site de William Bridges & Associates aux Etats-Unis.